文献综述
1、课题研究的现状及发展趋势
在“中国优秀硕士学位论文全文数据库”中以“诗歌教学为关键词进行检索，检索到2001-2016年间关于诗歌教学的学位论文有759篇，其中对于中学阶段诗歌教学进行研究的硕士研究论文有338篇，如谭悦：《中学语文诗歌教学内容研究》；胡亚利：《中学古诗词鉴赏教学研究》；陶有宏：《中学古典诗歌教学现状问题研究》；刘丽斌：《中小学语文诗歌教学的实践与思考》等，对于诗歌教学的研究包括了教学内容，教学方法和课例研究等，对于诗歌教学的研究不在少数，涉及的内容也比较广泛。
研究者们明确了诗歌教学研究的深刻意义，结合《语文课程标准》对目前的诗歌教学现状进行了较为全面的分析，对于诗歌教学中问题出现的原因有了较为细致的整理，涉及到教师方面，如：诗歌教学观念陈旧，文学及理论素养不足；情感投入和朗读指导不够；教学方法单一，分析有余，鉴赏不足等；学生方面，如：诗歌的课外阅读面狭窄；理解肤浅，难能深入等；教学内容方面，通过不同文体的比较，发现文体意识模糊，缺乏不同文体教学过程中的区分度。研究者们结合具体的课例对于诗歌教学中出现的问题提出了相应的解决策略，如谭悦《中学语文诗歌教学内容研究》中结合《在山的那边》课例，提出为中学教师切实提供有理论依据、有学理背景的课文鉴赏分析；以特级教师的优秀教案为例，提出诗歌教学的内容要做到符合学生实际。也有部分研究者根据自己的实际教学经验，提出解决现有问题的策略，如刘丽斌在《中小学语文诗歌教学的实践与思考》中提出要让情境教学法走进诗歌教学，做到画面入境，以画解诗；激情导入，品味诗歌的精美意境；用音乐渲染情境，使学生在优美的音乐旋律中受到美的熏陶；借助多媒体，创设教学情境等。还有部分研究者以问卷调查、访谈和听课的方式进行调查，明确诗歌教学中的问题并提出相应的解决策略：如李洁《论诵读在初中语文古典诗词的审美教育中的运用》，指出了在诗歌教学过程中要注重培养学生审美能力并提出了在古典诗词诵读教学中进行审美教育的具体方法等。
对于诗歌教学的研究越来越与新课改与现实生活的具体要求相结合，注重对教学过程中出现的问题进行分析和反思，强调教学内容和教学方法的改革，提倡让学生真正在诗歌学习的过程中掌握具体的方法，体会诗歌之美，感受学习诗歌的乐趣，从而为长远的诗歌学习打下基础，培养学生对于古典文化的审美能力与继承和发扬中国传统诗歌文化的意识。
2、本课题研究的价值和意义
在初中阶段的语文学习中，诗歌教学有着重要的意义，既可以继承和发展优秀的中国传统文化，又可以陶冶学生的情操，对于学生的发展有着长远而深刻的影响。本课题以教育叙事的形式具体的展现一个真实开展的诗歌鉴赏活动，将理论的研究和实际的教学过程相结合，通过诗歌鉴赏活动教学环节的展示体现其中的教学意义，并以真实的学生情况分析这个活动带来的影响，从而展现初中语文诗歌教学的新形式，探索在诗歌鉴赏活动中体现学生主体性的途径和可能。
3、参考文献
[1]丁钢.教育叙事：接近日常教育“真相”[N].中国教育报.2004.2.19
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